給孩子一個快樂的彩色童年

你的孩子是什麼顏色？我們問的不是他穿的衣服，而是他的內心色彩，現代的孩子憂鬱指數越來越高，讓人擔憂！如果你不希望孩子的未來是藍色的（blue），那麼從小開始，請給他一個彩色、快樂的童年。
對於教育議題相當關心的國立陽明大學認知心理學教授洪蘭表示，幼兒時期，孩子性格、生活習慣、行為舉止的奠定非常重要，一個快樂、開朗的孩子，未來就會朝著好的方向慢慢長大，如同走在一條鋪直線的鐵軌上；相對的，一個從小就學習各種負面經驗的孩子，因為沒有良好的學習模式及環境，長大之後就可能會有憂鬱、暴力、不負責任等等行為出現，走向扭曲的人生道路。
洪蘭教授也提出了許多從小教育子女的技巧，希望父母親們能從中找到育兒的方向。想要讓孩子遠離憂鬱，擁有快樂的童年，那麼請跟著我們一起審視你的教育方式是否對了？
◆方法１：不要讓電視教壞小孩
很多父母把電視當成保母，只要孩子看電視可以不吵鬧，就放任他去觀看各種電視節目，因此，孩子很小就有機會接觸暴力、色情、惡作劇、自殺等訊息，猶如一塊吸水海綿的孩子，就會吸收超乎大人想像的錯誤經驗。
為孩子挑選合適的節目，陪伴他看電視，如果看到壞的行為時，就應該告訴他什麼是對的、什麼是不對的。等孩子更大能夠識字之後，可考慮教孩子只看報紙，不要看電視。
◆方法2：從小教導良好的生活習慣
有些父母會覺得孩子還小，有些事情大一點再教不遲，於是孩子東西亂放、沒大沒小、不知保持清潔習慣等等；或是父母什麼事都幫孩子做好，孩子只會飯來張口、茶來伸手，凡事依賴父母。
生活習慣必須從小開始教育，當父母看見不對的事情就要立即指正，孩子就會馬上學到對的經驗，例如物歸原位、說話禮儀、保持衛生習慣等。洪蘭教授強調，白天如果孩子交由保母或傭人照顧，到了晚上一定要將孩子帶在身邊，不可以24小時都把孩子交給別人，因為保母或傭人是負責照顧孩子，而不是教育你的孩子。
◆方法3：欣賞孩子的長處，不要挑缺點
每個孩子都有不同的長處，有的擅長畫畫、有的擅長人際關係，父母不要人云亦云，看見別的孩子什麼比較好，就逼著自己的孩子去學習；此外，不要老是挑剔孩子的毛病，這樣會讓孩子無所適從，甚至覺得父母處處找麻煩。
當孩子做對的事情時，父母應該給予當下的肯定，平時不需要虛情假意的過度讚美。在多元化的社會中，應該讓孩子朝著興趣及長項去發展，未來才能成為有自信心且快樂的人。
◆方法4：三歲不是定終身，教育是一輩子
當父母聽到育兒專家說「三歲定終身」，於是便買來各式昂貴玩具、書籍，就怕孩子輸在起跑點，甚至有的父母從孩子一出生就開始規劃學美語、參加智能啟發課程等等；或是看見別人家孩子說話比較早，就嚇得拚命教孩子說話，深怕孩子趕不上別人。
洪蘭教授強調，教育是一輩子的，如果父母以為「三歲就定終身」，難道認為過了三歲就不需要再教育孩子嗎？其實所謂「三歲定終身」，是希望讓父母了解孩子的學習是從一出生就開始的。三歲前的嬰幼兒最需要的是父母的愛與關懷。
◆方法5：完美主義讓孩子更憂鬱
有的父母會說，我的孩子真的很聰明，他只是不用心，我應該督促他做得更好；或是認為家庭經濟許可，就應該讓他學音樂、學舞蹈，這一切都是為了讓他未來過得更好。為了追求完美，父母與孩子不停地承受學習的壓力。此外，有些時候也可能孩子本身是完美主義的性格，從小就嚴格自我要求，競爭心強，無法接受失敗。
請父母改掉完美主義的迷思，如果孩子不快樂，必須朝著父母的目標前進，而不是找到自己的興趣，再多的優秀換來都是痛苦的生活。
「一對父母細心栽培孩子成了優秀的人才，可是最後這個完美主義的孩子卻選擇了自殺，孕育多年的生命從此消失，失去孩子的父母，除了傷痛，什麼都沒有了！」這是洪蘭教授身邊朋友的真實故事，她希望所有的父母在培育孩子的同時，經常停下腳步想一想，這樣孩子是快樂的嗎？我要求的會不會太多？我自己做得到嗎？
而且，最重要的是－－要怎麼收獲就要怎麼栽。從嬰幼兒階段就與孩子保持親密的接觸及良好的溝通習慣，這就是孩子成長最需要的情緒營養素，擁有父母關愛的孩子，人格發育才會健全，未來才可以拿出樂觀、自信的態度，面對成長過程中的層層挑戰。

人生就要勇於嘗試----離開那看似最賺錢，卻不再進步的地方

譚頓的故事
譚頓是一個喜歡拉琴的年輕人，可是他剛到美國時，卻必須到街頭拉小提琴賣藝來賺錢。事實上，在街頭拉琴賣藝跟擺地攤沒兩樣，都必須爭個好地盤才會有人潮，才會賺錢，而地段差的地方，當然生意就較差了！很幸運地，譚頓和一位黑人琴手，一起爭到一個最能賺錢的好地盤，在一家銀行的門口，那裡有很多的人潮．．．．
過了一段時日，譚頓賺到了不少賣藝錢之後，就和黑人琴手道別，因他想進入學校進修，在音樂學府裡拜師學藝，也和琴技高超的同學們互相切磋，於是，譚頓將全部時間和精神，投注在提升音樂素養和琴藝之中．．．在學校裡，雖然譚頓不像以前在街頭拉琴一樣賺很多錢，但他的眼光超越金錢，轉而投向那更遠大的目標和未來。
十年後，譚頓有一次路過那家銀行，也發現昔日老友－－黑人琴手，仍在那「最賺錢的地盤」拉琴，而他的表情一如往昔，臉上露著得意、滿足與陶醉。當黑人琴手看見譚頓突然出現時，很高興地停下拉琴的手，熱絡地說道：「兄弟！好久沒見，你現在在哪裡拉琴啊？」譚頓回答了一個很有名的音樂廳名字，但黑人琴手反問道：「那家音樂廳的門前也是個好地盤，好賺錢嗎？」「還好，生意還不錯！」譚頓沒有明說，只淡淡地說著。
那位黑人琴手哪裡知道，十年後的譚頓，已經是一位知名的音樂家，他經常在著名的音樂廳中獻藝，而不是只在門口拉琴賣藝呀！

省思
我們會不會也像黑人琴手一樣，死守著「最賺錢的地盤」而不放，甚至還沾沾自喜、洋洋得意？我們的才華、我們的潛力、我們的前程，會不會因死守著「最賺錢的地盤」，而白白地斷送掉？
人，必須懂得何時抽手，離開那看似最賺錢，卻不再進步的地方；
人，必須鼓起勇氣，不斷學習，再去開創生命的另一高峰啊！
生命是罐頭，膽量是開罐器，要握著有膽量的開罐器，才能打開生命的罐頭，才能品嚐裡頭的甜美滋味！
您要這樣子過一輩子嗎？這樣的生活能讓您實現夢想嗎？您想讓家人過更棒的生活嗎？再高級的賓士汽車都會在後車箱上放置一顆備胎，您的人生當中是否已經找好了您的備胎呢？眼前是一帆風順，但是如果您可以在得意的時候先想出退路，您就不會在失意的時候，急急忙忙的去找尋出路....
曾經有人說過：
第一等人，是創造機會的人；
第二等人，是掌握機會的人；
第三等人，是等待機會的人；
第四等人，是錯失機會的人。
您是第幾等的人呢？
生命如流水，不知來自何方，不知去向何處。
不同的選擇會遭遇不同的結果
您是不是做對了選擇而勇於選擇
您現在在想什麼？
悟出些什麼？
珍惜它！把握它！
也許十年後‧‧‧
您是另一個譚頓
祝福您

領導與管理內涵的釐清—與行政團隊期許共勉

■領導與管理內涵
◆領導：是一種社會影響的過程，其中一方獲得他方的協助或支援，進而完成共同的任務；亦即整合組織成員，使其「齊心協力」一致邁向組織目標的歷程。
◆管理：運用他人的能力來完成工作或目標的歷程。（Getting things done through others.）
◆管理的本質：事和人
事：目標管理
1.設定目標
2.全員對目標的認可
3.績效評估
4.時間管理
5.安排優先順序
人：用對人並把人用對
1.適才適所適用
2.激勵措施

■領導者與管理者之重要準則
◆領導者必須瞭解透過與他人建立關係、獲得他人協助，才能達成使命。
◆把員工當伙伴，而非達成任務的工具，是培養友好關係和獲取員工支持的基本條件。
◆領導者應較專注於組織的適應問題，而非技術問題。技術問題留給經理人處理。
◆領導人的使命是促使他人追隨你所規劃的路線，或創造的願景來完成任務。對領導人而言，願景的重要性高於任務。
◆領導型組織顯然比管理型組織更快樂、更精力充沛。
◆領導者的困難在於必須有能耐跨越兩個分水嶺，同時扮演好領導者和管理者的雙重角色。
◆領導者需具備宏觀的視野，又兼顧細節；必須釋放控制權，又負起責任；必須絕對相信自己，同時也要信任部屬。
◆一位成功的領導者，並非只是指揮家，還需運用溝通、激勵等方式，來帶人並帶心，且要贏得部屬的信任並全心投入組織裡。
◆做個享受過程的領導者，如果無法享受過程，即使有成功的結果，也會減少了許多顏色。

■美國奇異公司前總裁傑克‧威爾許（Jack Welch）
◆領導的4E策略
1.活力（Energy）
2.激勵（Energize）
3.膽識（Edge）
4.執行力（Execution）
但都要靠背後一股熱情（Passion、Enthusiasm）當做驅動力。
◆六大守則
1.面對現實
2.坦誠待人
3.不要管理，要領導。
4.提早做改變
5.如果沒有競爭優勢，乾脆不要競爭。
6.掌握你自己的命運，否則別人會掌握你的命運。

80/20法則與長尾理論

80/20法則與長尾理論

◆80/20法則：帕雷托法則（Pareto principle）
 最初是義大利經濟學家維弗雷多•帕雷托（Vilfredo Pareto）在1906年對義大利20%的人口擁有80%的財產的觀察而得出的。
 富翁與一般人人數比20/80，但其財富比80/20。
 掌握了80%財富的人作統計，會發現4%的人口(20% × 20%)掌握了社會64%(80% × 80%)的財富。
 絕大部分的產量或結果(80%)取決於一小部分的投入和勞動(20%)。
 在商業活動中，80%的銷量來自與20%的客戶；80%的收益會來自於20%的商品。

 在教育上的應用與省思？
 您的選擇是？


◆長尾理論
 作者：克里斯．安德森
 強調小眾市場：一個大型市場中的暢銷商品，是沒有辦法100%符合所有消費者需求的，小眾的長尾市場因此形成。小眾就有利基別再想征服大眾市場。
 大型市場：一致化統一規格（one size suits all）的商業模式 ---- 80/20法則
 小眾名人：不是只有好萊塢明星才算名人。既然我們的文化切割成上百萬個小小的微型文化，各種小眾名人也應運而起。因此造就了小眾名人的需求新市場。
 對80/20法則的挑戰----打破 80/20法則的新經濟學。
 因為80／20法則是由經驗法則衍生而來，不一定恰好是80%和20%，也可能因地點、商圈、產品結構等因素，而形成「A類：數量少、貢獻大；B類：數量與貢獻相等；C類：數量多、貢獻少」的統計關係圖（附圖）。


◆ABC重點管理
 請問你會把寶貴的資源（時間、人力、促銷活動）放在哪一類商品呢？
當然是A類，這才叫做「重點管理」。至於C類產品則具有豐富店面、展現風格的功用，更可有烘托A類產品的效果。
聰明的你馬上會接連發出下列的疑問：
 問題一：如果集中資源在A類，部分資源給B類，C類完全剔除，業績會不會更好？

問題二：本店的C類產品，在其他地利商圈，會不會成為B類，甚至是A類產品？

問題三：隨著產品生命周期展開，所有A類產品都會變成B類，再變成C類產品嗎？產品生命周期有沒有變化型，例如第二春？或由B到C？或一直在C？

問題四：從管理能力或技巧來看，把A類產品做好，是搭順風車，相對容易；如果能把為數最多的C類產品帶起來，會不會更有價值，貢獻更大？

◆數位時代的「C類新經濟學」
 第一個問題是要把C類刪除，最後一個問題卻是想讓C類鹹魚翻生。 這幾個思考方向，在初學行銷與流通的挑戰題，不妨稱之為「C類管理學 」；如今2006年提出的《長尾理論》，作者所剖析的長尾現象，也可以稱之為數位時代的「C類新經濟學」。
 C類產品在所有產品的統計上是「長尾」，在產品生命周期的分析上，則有可能是「長銷」，例如一本小書、一首創作曲或一部獨立製片。因為在網路世界，可以讓某些人「異時、異地」的搜尋和互動，只要能觸發某些顧客「自己動手」，「需求會帶動供給，供給也會帶動本身的需求」，也就是市場會替你做事。
◆98％法則
 Recast是家「數位點唱機」（digital jukebox）公司。數位點唱機和一般點唱機差不多，差就差在傳統點唱機只有一百張CD，而數位點唱機則可透過寬頻網路下載數以千計的音樂專輯，並存在每台機器的硬碟，讓顧客隨意挑選。
 點唱機收錄了一萬張專輯，裡頭有百分之幾的唱片，每季至少會賣出一張？
 根據「80／20法則」（由經驗得知，這個法則到處都用得上），會回答20％，也就是說，80％的銷售額都來自20％的產品（通常來說，百分之百的利潤都是來自這個部分）。
 答案差了十萬八千里。正確答案是98％

◆結語
 各類商品之多、尾巴之長，遠遠超乎我們的想像！
 各式各樣的商品現在都能以合乎經濟效益的方式接觸到消費者。
 這些利基商品一旦整合在一起，可創造非常龐大的市場。
 80/20代表的是一種大眾的文化趨向，但長尾則代表的是與眾不同的個人文化趨向。（產品多樣化）

 在教育上的應用省思？
 發揮團隊的每一個人的個別專長能力，替組織貢獻產出！以發揮長尾效應。
 籌組各核心運作小組，既分工又合作，不必每個人都做每一件事！

機智的處世態度----羔羊的說服力

一個牧場主養了許多羊。他的鄰居是個獵戶，院子裏養了一群兇猛的獵狗。
這些獵狗經常跳過柵欄，襲擊牧場裏的小羔羊。
牧場主幾次請獵戶把狗關好，但獵戶不以為然，口頭上答應，
可沒過幾天，他家的獵狗又跳進牧場橫衝直闖，
咬傷了好幾隻小羊。
忍無可忍的牧場主找鎮上的法官評理。
聽了他的控訴，明理的法官說：
" 我可以處罰那個獵戶，也可以發布法令讓他把狗鎖起來。
但這樣一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。
你是願意和敵人作鄰居呢？還是和朋友作鄰居？ "" 當然是和朋友作鄰居。 "牧場主說。
" 那好，我給你出個主意，按我說的去做。
不但可以保證你的羊群不再受騷擾，還會為你贏得一個友好的鄰居。 "
法官如此這般交代一番。牧場主連連稱是。
一到家，牧場主就按法官說的挑選了3隻最可愛的小羔羊，送給獵戶的3 個兒子。
看到潔白溫順的小羊，孩子們如獲至寶，每天放學都要在院子裏和小羔羊玩耍嬉戲。
因為怕獵狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個大鐵籠，把狗結結實實的鎖了起來。
從此，牧場主的羊群再也沒有受到騷擾。
為了答謝牧場主的好意，獵戶開始送各種野味給他，
牧場主也不時用羊肉和奶酪回贈獵戶。
漸漸地兩人成了好朋友。
要說服一個人，最好的辦法是為他著想，讓他也能從中受益。

格局決定結局、態度決定高度

出生瑞典的諾貝爾，在他讀小學時候，成績一直名列班上第二名，第一名總是由一位叫柏濟的同學所獲得。有一次，柏濟意外地生了一場大病無法上學而請了長假，有人私下為諾貝爾感到高興說：「柏濟生病了，以後第一名就非你莫屬了！」諾貝爾並未因此而沾沾自喜，反而將其在校所學做成完整的筆記，寄給因病無法上學的柏濟。到了學期末了，柏濟的成績還是維持第一名，諾貝爾則依舊名列第二名。諾貝爾長大之後，成為一位卓越的化學家，最後更因發明了火藥而成為鉅富。當他死後並將他所有財產全部捐出，設立了知名的諾貝爾獎。
因為諾貝爾的開闊心胸與樂於分享的偉大情操，他不但創造了偉大的事業，也留下了後人對他的永遠懷念和追思。最後在歷史上，大家都認識考第二名的諾貝爾，但鮮少人知道永遠考試第一名的柏濟！從諾貝爾的故事中，我們獲得一個深沈的感受，諾貝爾的成功，絕非只靠他的聰明才智而已，更重要的是他的心胸氣度與分享的態度。
人猿泰山又為什麼被稱為森林之王呢？論力氣，他比不過大象；比速度，他比不過獅子和老虎；比靈敏，猴子有過之而無不及。泰山之所以在森林稱王，不是依賴武力和體力，他靠的是關係！他和每種動物交朋友，關心他們也照顧他們，所以大家都喜歡他。因此只要泰山有急難時，大叫一聲：「喔耶喔！」每隻動物都出來樂意幫他。泰山的叢林法則，其實也可以運用到現實的社會中，我們可以發現，真正成功的人，絕不只靠自身的實力，其實他更懂得整合人際關係資源，進而創造更多價值。
未來成功的新典範：不在於你贏過多少人，而在於你幫助過多少人。你幫過的人愈多，服務的地方愈廣，那你成功的機會就愈大。終身義工孫越的名言：「好東西要跟好朋友分享！」正式建立人際關係，整合力量的最大元素！只要太陽一露臉，我們的脖子便伸得好長，這是我們的好習慣，每天把笑臉迎向陽光。

鯰魚效應（catfish effect）

在挪威，如果沙丁魚是活著賣的，價格會幾倍高於死的，但長期以來只有一艘漁船可以做到帶著活魚上岸。而船長嚴守個中機密一直到他去世，當人們打開他的貨櫃時，發現裡面有一條鯰魚東游西竄，沙丁魚一改懶得游動的習性而驚恐不安不停游動，才得以活了下來。鯰魚效應是指新的競爭者參與可以刺激整個團隊的士氣，用以喚醒員工的危機意識。

品格的力量

一個國家的繁榮，不取決於它的國度之殷實，不取決於它的城堡之堅固，也不取決於公共設施之華麗，而在於它的公民的文明素養，即在於人們的教育、人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利益所在，真正的力量所在。

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碧華布街

對校長生涯的一些省思

■校長的基本思維
◆校長：決定價值取向，樹立教育重點。
◆要做就做個好校長：掌舵兼搖槳。
以創新的思維迎風展翅翱翔天際。
以如鷹的視野為學校規劃佈局。
以慈悲寬容的心廣植福田。
以不斷追求卓越的企圖心自我期許。
以無私無我奉獻教育。
以活出生命意義自我鞭策。

■校長的角色期望
◆三個任務：領導者、管理者、激勵者
◆三個觀念：新心態、新視野、新策略
◆三個標準：價值、品質、平等
◆三個做法：有理想、有目標、有計畫
◆三個步驟：先求自保、次求安定、再求發展
◆三個戒條：戒貪、戒驕、戒妄
◆三個付出：體力、時間、腦力
◆三個地雷：自大、求快、忙找答案
◆三高特質：敏感度、危機意識、企圖心
◆三個堅持：正常合理、依法行政、品德為先

■對學校團隊的期許
◆主動的團隊----主動發現問題，主動解決問題。
◆服務的團隊----服務教師學生，服務社區家長。
◆合作的團隊----彼此分工合作，發揮團隊力量。
◆專業的團隊----展現專業涵養，體現專業精神。
◆創意的團隊----發揮個人創意，提升組織效能。
◆成長的團隊----在工作中學習，在學習中成長。

■服務的觀念與原則
◆服務的基本觀念
為教學服務
為師生服務
為職責服務
為價值服務
為家長服務
為社區服務
◆服務的把持原則
應是積極而非消極的服務
應是平等而非差別的服務
應是普遍而非特殊的服務
應是適時而非延誤的服務
應是繼續而非一時的服務
應是合理而非悖理得服務

■學校經營的思考方向
◆成長、績效、品質、卓越：是學校經營的主軸。
◆競爭、轉型、求變、創新：是學校革新的課題。
◆願景、團隊、士氣、行動：是學校成敗的關鍵。
◆求知、做事、做人、發展：是學校教育的支柱。
◆觀摩、學習、反省、甘願：是經營創新的動力。

■人生根轉—隨時可捲土重來，不斷蛻變創新的歷程。
◆看—觀察：觀察自己、觀察環境、觀察趨勢。
◆想—思考：想想優勢、想想機會、想想威脅。
◆謀—規劃：規劃目標、規劃方案、規劃時間。
◆做—行動：盡其在我、相互合作、落實執行。
◆挫—障礙：勇於面對、客觀分析、容忍再議。
◆省—反省：切實檢討、找出敗因、捲土重來。
◆學—學習：打開心窗、記取教訓、行動求知。
◆轉—轉變：該轉彎了、蛻變求心、再造自我。
◆衝—衝刺：全心投入、精益求精、進取上進。
◆贏—贏家：活出自我、活出品味、活出生命。

■有聲有色的人生
◆有聲的人生
人間到處有歌聲
人際相處有笑聲
經常給自己掌聲
瞭解自己的心聲
◆有色的人生
裝扮自己有顏色
生活內容有彩色
生活方式有特色
身心健康有起色

■領導心得
◆領導無他，投入、心安與榜樣而已。
◆得人心、多關懷、要尊重、有信心。
◆多包容、善溝通、講方法、多協助。
◆領導難為，仍然應為，仍有可為。

活水工程師

轉變一種對待態度，跟孩子展開深刻的對話；
轉換一點生活方式，陪孩子開創豐富的文化視野；
轉動一些思想泉源，和孩子一起探索生命的困頓與迷惘。

涵養個人教育素養

一、以哲學的素養--明確釐清教育的目的。
二、以心理學的觀點--關懷社群，了解人性。
三、以社會學的涵養--了解組織互動與效能的建構。
四、以教育學的知能--統合學校發展的整體規劃。
五、以輔導學的觀點--關懷人性，激發組織士氣。
六、以精緻教育的理想--追求卓越、提昇教育品質。
七、以行政學的技巧--領導統合，糾合群志。
八、以經濟學的經營方針--講究績效管理。

樂為學習的主人

學習步道上，絲瓜藤嫩嫩的、綠綠的一股勁的攀上牆籬，展現生之活力、長之喜悅，蜂兒、蝶兒為之鼓舞、禮讚，風的吹送、雨的滋養更訴說著無私的大愛，盡其至善。學習的意願既經發抒，學習的觸角既已開展，學習的樂趣就如源泉活水，源源不絕！
向人生問路，與時間拔河，學習的領域何其廣闊浩瀚，學習的時間何其有限珍貴，上路不僅要全力以赴，保持最佳學習狀態，並要隨時懂得欣賞與悅納學習過程中的甘苦酸澀，將之醞釀機轉為香醇濃郁的智慧經驗！
在學習過程中成長，因成長而更戮力學習，學習與成長因之相加相乘、相生相長。樂為學習的主人，終身學習是人類最引以為榮的福慧！

順性揚才的全人教育

◆順性
尊重每一位學生的獨特性
厚植每一位學生的人文性
開展每一位學生的多元性

◆揚才
關照每一位學生的多元能力
掌握每一位學生的關鍵能力
發展每一位學生的優勢能力
輔助每一位學生的弱勢能力

品德教育理念與策略

品德教育的理念與策略

■前言
後現代現象----造成價值混淆----以致無法教育
品德教育是國家最深層的競爭力
企業用人的重要指標

■從朱熹白鹿洞書院學規談起
父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。（五教之目）
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（為學之序）
言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過。（修身之要）
正其義不謀其利，明其道不計其功。（處事之要）
己所不欲，勿施於人，行有不得，反求諸己。（接物之要）

■品德三層次
情緒—接納情緒（基層）
情感—表達情感（中階）
情操—培養情操（高階）

■品德教育的主要意涵
教如何做人
學人際關係
養品格情操
育優雅公民

■品德教育的主要目標
知善（認知）
愛善（情意）
行善（技能）

■品德教育的核心概念
服務心—信念、力行、省思
好習慣—生活、學習、處事

■服務心—信念基礎
人生以服務為目的。
主動服務他人。
服務能量必有回饋。

■服務心—力行實踐
主動擔任班級幹部。
爭取學校服務性質工作。
進行社區服務學習。

■服務心—反省思考
是否真的對當事人有幫助價值？
此一服務性工作能否與自己的生命目標相呼應？
有否帶來負面影響？

■好習慣—生活好習慣
生活規律
動靜分明
遵守秩序
崇尚禮貌
興趣多元
愛好整潔
愛惜公物

■好習慣—學習好習慣
勤奮學習
專注學習
喜好閱讀
習慣思考
樂於分享

■好習慣—處事好習慣
積極任事
服務他人
和睦相處
彼此合作
相互幫忙

■品德教育的實施策略
營造良好品德環境
提昇品德教學效能
實施品德融入教學
強化品德實踐能力
培養優質公民素養

■品德教育的實施策略----營造良好品德環境
落實校園零體罰措施。
推動校園正向管教工作計畫。
實現校園教育人權理念。
規劃品德教育的情境佈置
檢視並修正學校制度規範之合理性。
推動優質的班級經營。

■品德教育的實施策略----提昇品德教學效能
舉辦品德教育專業成長研討會
成立品德教育課程工作坊
進行品德教育行動研究
優良品德教育課程方案分享
編撰品德教育教學手冊

■品德教育的實施策略----實施品德融入教學
強化各科教學融入品德教育課程設計與教學。
訂定班級共同願景。
訂定班級生活公約、班規、班名。
實施賞識教育。
適度運用教師期望。
實施分組合作學習。

■品德教育的實施策略----強化品德實踐能力
結合社區資源，開發服務學習課程。
利用節慶辦理品德活動。
結合家庭落實親職教育之品德教養功能。
落實生活教育。
實施愛校服務。

■品德教育的實施策略----培養優質公民素養
實施月中心德目：尊重、責任、公德、誠信、感恩、合作、關懷、助人、正義、反省。（十大核心價值）
辦理以品德為主的模範生表揚活動。
辦理學生自治會或學生自治市的選舉。
實施用餐禮儀模擬學習，涵養小紳士小淑女優雅舉止。
辦理校際或國際交流活動，培養正確的人際關係能力。

■結語—全人教育 適性揚才
尊重學生的獨特性
厚植學生的人文性
開展學生的多元性

天下心

大其心，容天下之物
虛其心，受天下之善
平其心，論天下之事
潛其心，視天下之理
定其心，應天下之變

知識管理與知識螺旋

■知識管理----訊息—資料—知識—智慧

◆先談：學習型組織
◇自我超越—信念。
◇改變心智模式—觀念與態度、破與立。
◇團隊學習—從學習型到教導型組織。
◇建立共同願景—個人與組織。
◇系統思考—關照全面、掌握關鍵、形優輔弱、實踐目標。

◆知識管理主要意涵
◇知識的取得（找到）
◇知識的組織（結構化）
◇知識的儲存（科技、分類）
◇知識的運用（科技、螺旋）
◇知識的分享（螺旋）
◇知識的創新（螺旋）

◆知識管理四化—知識螺旋

SECI 知識目的
外顯知識 內隱知識
知識來源 外顯知識 組合化C 內部化I
內隱知識 外部化E 社會化S
◇社會化：內隱知識----內隱知識
1.耳濡目染
2.反思
3.從失敗中學習
◇外部化：內隱知識----外顯知識
1.隱喻、比喻
2.分享發表
◇組合化：外顯知識----外顯知識
1.過濾資訊
2.摘要記錄
◇內部化：外顯知識----內隱知識
1.從做中學
2.體驗反芻

◆知識螺旋的機能
◇個人增能—改變知識基模----改變心智模式
◇團體增能—組織競爭能力提升

◆結語
◇博觀而約取，厚積而博發（蘇東坡：稼說送張琥）—系統性思考。
1.關照全面
2.掌握關鍵
3.形優輔弱
4.實踐目標
◇建立個別化生涯願景—學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。
1.尊重有經驗的人，才能少走彎路。
2.一個好團隊應該是學習型組織，甚至是教導型組織。
◇提昇自己的逆境商數（AQ，Adversity Quotient）
1.不抱怨，只解決問題。
2.先看優點，再看缺點。
3.將當下的『不幸』，當作日後的『幸虧』。
◇重視自己的優點與對組織的貢獻
1.自我關照，找到自己的優勢。
2.彼此放大優點，缺點自然逐漸縮小。
3.重視優點的組合，對組織的貢獻就會形成績效的文化。
◇做好知識管理
1.建立教學與學習檔案。
2.文件化—寫下來
3.Web化—分類，班級網頁建置教學檔案資料夾、部落格。
4.知識螺旋—運用、分享與創新。

武林國小50週年校慶刊物文稿

武林50 舞動華翎
撒播教育種子 點燃教育火苗
武林國小是我踏進教育界的啟蒙學校，民國72年自南師畢業分發至武林服務，記得剛到學校報到時，還是個懵懂無知的教育新兵，看到校長及主任都難免會心生敬畏，還好當時的主任(教務林阿玉主任、訓導梁坑校長、總務朱武雄主任)都非常和藹可親，對來自鄉下孩子的我鼓勵有加，卸除了我心中的畏懼之外，更在心中撒播下教育愛的種子，也點燃對教育奉獻的火苗。

前輩關愛提攜 溫馨武林家庭
來到武林第一年就帶六年級級任導師，初任老師有的是一股衝勁與熱忱，但也可能是因為欠缺實務經驗，在處理班級學生事務時仍不免會有些生疏的地方，還好有同學年的學長前輩以及行政人員都會主動關心與協助，讓新手上路的我，有了家人可以依靠的感覺，內心更充滿著信心。下班後會彼此吆喝一起打球運動、餐敘；學校一有活動，更不分彼此，大家一起分工合作，也樂在其中。在武林八年的日子裡，有著許多的回憶及感動，彼此相互關懷與協助，建立了情同手足的深厚情誼，慶幸能成為武林溫馨家庭的一員。

慶賀武林50 舞動教育華翎
今欣逢母校武林慶祝建校50週年，在這50年的歲月當中，有著多少人默默深耕武林這塊教育福田，又有著多少人為武林這塊招牌辛勤地付出奉獻，也因為這樣，母校您培育了多少社會中堅人才，孕育了多少莘莘學子，成就了多少武林高手；也因為有您對教育大旗的舞動，對教育希望的彩繪，豐富了多采多姿的教育翎羽，讓武林學子展翅高飛，飛向無限寬廣的蒼穹，飛向無窮希望的未來。

攜手昂首邁進 發揚武林精神
『武林50 風華半世紀』--恭喜母校完成了階段性任務，未來還有許多的『50』，教育是一場沒有終點的接力賽，教育更是人類的希望工程；當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；讓我們用真情來點燃孩子的熱情，用真愛開啟孩子的希望，只有在愛的溫度裡，教育才能成功。在未來的教育路上，也讓我們彼此心連心，攜手昂首邁進，再創武林高峰，發揚武林精神。

博觀而約取 厚積而薄發

蘇軾在〈稼說送張琥〉裡勉勵張琥在做人與問學的智語，其中以「博觀而約取，厚積而薄發。」一句最讓人印象深刻。
蘇軾勉勵張琥在學識上，要能廣泛的涉獵，並且擇取精要的部分加以吸收；在蓄積自己豐厚的學識之後，要能思考、謹慎的，找尋適當的時機闡發學識。
不論在求學與做人。
■教育禪學：
1.為學之道
2.知識管理
3.考試取才
4.計劃評鑑
■意涵運用
1.觀照全面
2.掌握關鍵
3.形優輔弱
4.實踐目標

用閱讀為孩子搭起一座希望之橋

閱讀，不只是興趣，更是必備的能力；
閱讀，要有熱情，也有方法；
閱讀，是學習，也是吟、唱、演、畫、玩！
閱讀，讓感情釋放、讓知識充盈，給孩子全然的滿足、多元的能力！
讓我們用閱讀為孩子搭起一座希望之橋！

長久以來，在唯智取向的台灣文化情境中，讀書從來就不是愉悅的事，孩童將讀書與考試畫上等號，讀書是為了獲取分數而強記的苦差事，畢業的最大意義是脫離讀書的苦海，將書本遠遠拋在腦後，餘暇時看些八卦雜誌，閱讀無法成為智慧的來源。
兒童閱讀運動的推動意義應該在於如何讓孩子重拾閱讀的興趣，培養閱讀習慣與能力，藉由閱讀培養孩子思考與解決問題的能力，然而今日學校教育因應升學壓力不得不偏向記憶層與理解層的灌輸學習，閱讀無法在生活中產生助益，因此在閱讀運動的推動同時，尋找閱讀的意義與引導閱讀的有效方法，才能型塑優質的閱讀文化。
閱讀的第一步就是要有一批有用的藏書，而且這些書是隨時可以拿得到手的。當孩子去注意到書架上的藏書，並能在架上挑出一本他想讀的書，最後終於能夠找個地方坐下來好好閱讀這本書，這就達到了閱讀的起點。之後，孩子可能更期待經歷相同的樂趣，例如：想再重讀這本書或想再看相同主題的作品，甚至於會迫不及待的與他人分享自己的想法或重點，那麼這就已經達到了所謂的良性「閱讀循環」。然而，這對學習剛起步的孩子來說，如果有大人在旁邊引導孩子，去了解這種閱讀境界，才會讓他們更快的進入狀況，並能夠讓他們自由自在的遨遊在閱讀世界中。
閱讀基本上跟其他活動是一樣的，如果是自動自發的去讀，那就很容易樂在其中；但是如果是被強迫的，那孩子就會一直期待下課鐘什麼時候響？而人通常是地域性很強的一種動物，且通常會自我設限，我們多半會設定「在什麼地方會要做些什麼事」。就像以學校而言，學生會接觸到閱讀的地方，差不多就屬教室與圖書館了。在教室中也會有所謂的閱讀區（閱讀角），我們可以試著將書架的背面向閱讀區，而書架本身面向教室內，若書架夠多的話，可將整個書架背面與牆壁環繞成一個小小閱讀區。這樣的好處是當孩子在借還書時，可以不必再繞進閱讀區內；而在閱讀區內的孩子可以專心的看書，而不會「見這書、望那書」，因為他不能再瀏覽與選擇其他的書，當然也盡量避免和他人聊天。所以雖然是一個小小的地方，一些簡單的閱讀規則，孩子都會樂於遵守的。
閱讀是一技之長，書是一生的伴侶。若能從小培養孩子讀的習慣，我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。我們知道孩子數學不好，不是因為不了解數學概念，而是因為「看不懂」數學題目嗎？閱讀能力是所有學習能力的基礎，在學好英文、數學、科學之前，最重要的一堂課是「學會閱讀」：讀懂內容，也能讀出自己的見解。
在新一波閱讀革命中，落實改造閱讀方式，成為型塑新閱讀文化的有效途徑，發揮新時代閱讀的功能，讓我們的孩子脫離量販倉儲的制式教育，重新學習成為懂得思考與感受的完整個人。「閱讀」必須是一種能力，閱讀能力是我們可以給孩子最好的人生資產。「閱讀」可以開啟孩子們對夢想的認識，啟動孩子們對夢想的追尋，對其產生激動的擁抱；透過閱讀，孩子也能找到本錢來實踐自己對人生的夢想，對未來充滿著希望，就讓我們共同來努力，用閱讀來搭架孩子通往未來夢想的希望橋樑。

征服困難，就是榮耀！

心不難，事就不難！ 不學不會，學了就會！
「行動」永遠比「空談」有用，「動手做」永遠比「空害怕」有效！
碰到困難時，別淚眼汪汪，勇敢站起來，動手做就是了！
因為，「征服困難，就是榮耀；克服逆境，才有喜樂！」

在美國的底特律，有個念小學三年級、八歲的小男生名叫湯米，他每天都很高興地期待媽媽，早日為他生一個妹妹。而媽媽先前在醫院的超音波檢查，早已得知肚子裡的小Baby是——一個可愛的妹妹。
一天，媽媽的肚子突然開始陣痛，而且劇痛的頻率逐漸增加，可是，爸爸剛好出門，不在家，怎麼辦？
湯米看著痛得不斷哀叫的媽媽，真的不知所措！
「快，快，湯米！趕快打緊急求救電話！叫人趕快來幫媽媽接生Baby！」媽媽忍著痛，吩咐著湯米。
湯米手上拿著行動電話，找人救援；可是他們家住在偏遠地區，救護車要過好一陣子才會來，而媽媽卻不停地大聲喊痛！
「湯米，你不要急、不要慌張，你行動電話不要掛！」救援專線的人員，在電話那端告訴湯米：「你很棒，你要鎮定，你一定可以幫助媽媽，把Baby生出來！你先去找一條毯子，再去找一把乾淨的剪刀，然後把剪刀放進鍋子裡煮沸、消毒。」
躺在床上的媽媽，肚子愈來愈劇痛，真的，小嬰兒就快要生出來了！「湯米，湯米，快，快來幫媽媽！等一下妹妹的頭露出來時你要小心、細心扶好妹妹的頭哦！不能讓妹妹的頭，掉到地上哦！而且，等一下，媽媽會流出很多的血，妹妹的頭也會都是血，你不要害怕哦！」
站在一旁的湯米點點頭說：「媽，我不會害怕，我一定會很小心、很小心的！」
在媽媽的陣痛哭叫聲中，妹妹的頭真的慢慢露了出來，湯米的雙手，小心翼翼地扶著妹妹的頭，和柔軟濕滑的身子；雖然手上全是血跡，湯米還是慢慢地把身上還連著臍帶的妹妹，放到媽媽的肚子上，並用準備好的毛毯，蓋住妹妹為她保暖。
然而，真正的難題來了！救援專線的人員在行動電話那端說：「湯米，你做得很棒！現在，你要把妹妹的臍帶大約十五到二十公分處，用剪刀剪掉，再綁起來！你不要怕，你一定可以做到，慢慢來，沒關係，你是最勇敢的孩子！」
此時，湯米聽得腦中一片空白——「剪臍帶？綁臍帶？怎麼做呀？而且，十五或二十公分是多長啊，怎麼量？」湯米似乎有點慌了手腳。不過，媽媽躺在床上，體力虛弱地幫他惡補：「湯米 ，你露過營對不對，你用幼童軍結繩的方法，把媽媽和妹妹的臍帶剪掉，再綁起來！」
在媽媽的指示下，湯米邊學邊做，而在救護人員到達前，就把臍帶綁好，成功地完成分娩。
而媽媽看著熟睡一旁的小女嬰，以及身邊的湯米，淚水不禁流了下來！

經過C N N有線電視網的報導，湯米一夕之間，成為全美國的「小英雄」；他臨危不亂、小心鎮定地透過求助電話，成功地幫媽媽接生Baby，每個人都為他豎起大拇指、稱讚他——「了不起，了不起！」

其實，每個人都有潛力，都可能完成「不可能的任務」。
真的，「不學不會，學了就會！」或許，我們不曾想過，八歲小孩可以幫媽媽接生，但「邊學邊做，學了就會」，不是嗎？
所以，「天下事，愈不做，愈不會做，將永遠都不會做！」
「只要動手做，就愈來愈會做！」
有句英諺說：「Better late than never.」（遲做總比不做好。）
的確，「不怕慢，只怕站！」人，只要有信心，勇敢地踏出學習一步，就一定可以克服困難，完成目標！
世界上有一件事是絕對肯定的，那就是「每個人都會遭遇困難」；然而，在面對困難時，有人選擇「消極逃避」，有人選擇「勇敢克服」。
在看到「小湯米幫媽媽接生」的故事時，我真是深受感動，也體會到——「困難出英雄」、「逆境是增加能力的工具」！
有些人遭遇到「困難和逆境」時，就淚眼汪汪，直喊放棄；有些人則是沉著鎮定，鼓起勇氣，向「最難」和「未知」挑戰。
事實上，「害怕困難也是一種迷信」，是自己給自己製造緊張的氣氛；相反地，只要勇敢睜大眼睛、盯著困難，則「心不難，事就不難！」
況且，上帝都賜給每個人無限的潛力——「只要做，動手去做，就會了！」不是嗎？就像小湯米，雖然他不是醫生，不曾接生，可能也害怕看到血，但他勇敢去做了，就把困難克服了！

所以，「行動」永遠比「空談」有用；
「動手做」永遠比「空害怕」有效！
請告訴自己——碰到困難時，別淚眼汪汪，勇敢站起來，動手做就是了！
因為，「征服困難，就是榮耀；克服逆境，才有喜樂！」

讚美，是所有聲音中最甜蜜的一種。

在英國，有一所大學的四名研究生，在心理學教授的指導下，從事一個「小型實驗」——四名男生找了一個面貌平庸、而且從來「沒有和男生約會過」的大學女生，輪流地約她出去。
但是，這個實驗的一個原則是，四名男生在約會中，必須不斷地「稱讚」這名女生，說她人很漂亮、很善良、笑容可掬、穿著很有品味、很有人緣、很聰明……等等。三個月過後，這個實驗有了結果——當這四名男生再去約該女生時，發現原本「從未約會」的她，現在的約會檔期，已經「排得滿滿的」了！
人，都需要、也喜歡被他人「稱讚」、「肯定」，久而久之，雙方才會有良好的互動關係！就像嬌嫩的玫瑰花，需要「澆水、施肥」，才能看到「美麗嬌艷」的花朵；假如我們平常不予澆水施肥、不予關心照顧，如何能欣賞到漂亮芬芳的玫瑰花？
有一位董事長，生性嚴肅、不苟言笑，每天下班回家，就是吃飯，少與妻兒溝通交談。
一天，他太太做了一道清蒸板鴨，董事長在吃鴨肉時說：「奇怪，為什麼這隻鴨子只有一條腿？」太太回答說：「咱們家裡養的鴨子都只有一條腿啊！」
「亂講，天下所有的鴨子都是兩條腿，怎麼我們家的鴨子會是一條腿？」先生不悅地說。
「不信的話，你到我們家的池塘去看就知道了！」太太說。
先生到池塘一看，鴨子果真都只有一條腿；因為鴨子在休息，另一條腿只是收起來而已。
先生馬上很聰明地「啪！啪！啪！」拍掌三聲！
鴨子一聽，立刻兩腿一伸，趕快划水游走了！
「你看，我們家養的鴨，不都是兩條腿嗎？」先生說。
「是啊！那是因為有你的『掌聲』，鴨子才會有兩條腿啊！」
太太對先生說：「你如果每天都給我『掌聲』，我也會做兩條腿的鴨子給你吃啊！」
西洋人說：「讚美，是所有聲音中，最甜蜜的一種。」的確，古今中外，哪個人不希望別人對自己多些「讚美」和「肯定」？每一句讚美和鼓勵，都是一股熱力，鼓舞著人們「加速向前邁進」！

不生氣，要爭氣!
常愛生氣，就沒福氣！真的，憤怒是片刻的瘋狂！
透過溫馨動人或幽默詼諧的情緒智慧故事，讓我們一起學習「樂觀風趣」、懂得「控制情緒」、不隨意「生氣動怒」，做個快樂的EQ高手！

埋怨，是心靈的癌症！

有一個令人啼笑皆非的故事，是說到有一個樵夫，總覺得自己需辛苦工作才能有收入，心裡非常不平衡，有一天，他越想越氣，便在吃中飯時對著妻子大大的埋怨一番，弄得妻子的心情也不好，並遷怒到正在廚房裡做菜的女兒，女兒也很火，盛怒之下，煮飯時一不小心，多放了一匙鹽，這下子，樵夫吃了更火了！覺得自己的人生已經夠悲慘，居然連頓好飯也沒得吃。

於是，飯後他氣衝衝地回到山上去砍柴，一邊砍，一邊氣急地對其他的樵夫訴說著自己那「倒楣的人生」，他越講越氣！砍柴時一個不小心，斧頭脫手飛了出去，打中了一個路人，那路人不是別人，而是由鄰國來訪，路經途中的鄰國王子，鄰國國王氣得派兵大舉進攻，一場戰爭就此爆發。一場戰爭，居然間接導因於一頓充滿埋怨聲的午餐。這個小故事給了現代人不小的提醒，我很喜歡用一個比喻----
埋怨，是心靈的癌症！
為什麼我要說「埋怨」是心靈的癌症呢？有以下的兩個原因：
．埋怨會擴散：
一個人如果常怨天尤人、批這評那，那麼，他 ( 她 ) 的情緒很容易就會波及到旁人，甚至影響了整個群體中的氣氛與風氣，漸漸地，群體中充滿了怨聲載道、楚囚相對的消極氣氛。

．埋怨會吸光您的「養份」（福氣）：
埋怨的情緒會吸光您的快樂，吸光您的人緣，吸光您的自信，吸光您的動力，不但得不到原本所沒有的，還會讓您原本所有的也漸漸被噬去。所以我說：
埋怨，是心靈的癌症！

朋友～千萬不要讓「埋怨」的情緒毀了您的生活。

漁家傲(李清照)

天接雲濤連曉霧，
星河欲轉千帆舞。
彷彿夢魂歸帝所，
聞天語，
殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，
學詩謾有驚人句。
九萬里風鵬正舉，
風休住，
蓬舟吹取三山去。

【賞析】
　　這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以後的作品。一般來說，李清照南渡以後寫的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。
　　李清照南渡後，不久丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她隻身飄泊江南，孤單寂寞地度過她那艱苦歲月的晚年，處於“路長嗟日暮”的困境。但她是一個性格爽直、柔中有剛、不願受現實生活束縛的人，所以，有時想像的翅膀飛進了另一個世界。她幻想出一條能使精神有所寄託的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。於是夢跨雲霧，渡天河，歸帝宮，乘萬里風到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調，豪放的風格，而和她的其他詞作風格迥然不同！
　　詞一開頭就寫：“天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”活繪出一幅仙境一般的壯麗景色。這裏“星河”即銀河。意思是說，天空連接著那像波浪一樣翻滾的雲霞，這些雲霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朦朧。而透過雲霧遠遠望去，銀河中波濤洶湧，像要使整條河翻轉過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風帆擺動得像在銀河中起舞一樣。這是寫天上的雲彩，可謂千姿萬態。雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它裡面既有壯麗的一面，又有艱險的一面。它展現出一個晨霧迷茫、雲濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。這境界像是個仙境，作者就是在這仙境中經歷著的。所以，也漸漸地使她的夢魂好像回到天帝居住的宮殿去了。——“彷彿夢魂歸帝所”。“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經歷了千辛萬苦後所希望和追求的美好前途。而她之所以夢回“帝所”，是有其思想根源的。古代詩人往往設想自己是從天上宮闕來的，所以在幻想美好的前途時也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的《水調歌頭》說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，……”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那麼，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？
　　“聞天語，殷勤問我歸何處。”她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪裡去？李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這麼關照她，使她感到多麼溫暖啊！作者這麼寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現實社會。她在若干年來的逃難生活中，多少事，憑誰訴？這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心願。
　　“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。”意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什麼用呢？這裏著一“嗟”字，生動地表現出她那徬徨憂慮的神態。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨歎自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風”之意。兩者像是對立，實則統一，是互為因果的。那麼，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請看：
　　“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。”她要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。“扶搖”，風名。“九”是虛數，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。“蓬舟”像蓬草那樣飛旋輕快的小舟。“三山”，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什麼夢想到三山中去？是否由於消極的遊仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由於她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，儘管她有才華，有理想，有抱負，但在現實社會中根本得不到實現和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤淒和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現實。所以，她的那種思想活動，並非消極的，而是積極的，有現實意義的。
　　這首詞，思路開宕，想像豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的雲濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。
　　李清照本為婉約派的女作家，能寫出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會，面對現實這些客觀原因之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開朗，敢想敢說；同時，她遍讀群書，記性特強，不常見的字句、故實，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對各種神話傳說和典故，都能運用自如來書寫自己追求自由和美好生活的心願，從而構成了這首具有浪漫情調而又氣魄宏偉的豪放詞。

終南別業 (王維)

中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。
偶然值林叟，談笑無還期。

這是唐朝王維的“終南別業”。“終南別業”就是他的輞川別墅。這首詩讀起來像是行雲流水，充滿了王維厭倦官場，隱居終南的愉悅心情。
“中歲頗好道，晚家南山陲。”王維從中年起，就對佛法非常傾心，一直到晚年，才獨居終南山下，靜靜的修心。
“興來每獨往，勝事空自知。”當念頭一來時，便常常獨自山行，在物我兩忘的寂靜中，那種萬事了然於胸的境界，只有自己能心領神會。
“行到水窮處，坐看雲起時。”當來到水的盡頭時，不妨席地而坐，仰看白雲出岫在藍天漂浮，一片寧靜祥和中，卻蘊含了無限的變化，勃勃的生機。一切都是那麼玄妙，那麼自由，在清風白雲間，看起來好像什麼都沒有，其實什麼都有了。
“偶然值林叟，談笑無還期。”在回家的路上，偶爾會碰到住在山林裡的老人，便跟他們隨意的談談，有時聊天聊得太開心了，還會忘了回家哩！顯見王維豁達的心境！

語譯：
自從中年以後，我就非常喜愛佛家的道理；到了晚年，便隱居在終南山邊的輞川別墅。有時興致一來，我便一個人四處走走，看看這些美好的景物；心中的快意只有自己才能領會得到。有時走著走著，來到水源的盡頭，我就隨意找個地方坐下來；這時候，展現在我眼前的又是另一種美景，漫天的雲霧，非常愜意。在回家的路上，偶爾會碰到住在山林裡的老人，我便跟他們隨意的談談，有時聊天聊得太開心了，還會忘了回家哩！

賞析：
這首詩的前兩句，王維在敘說自己中年已後已經不過問俗事，而虔誠的信奉佛教。而第三、第四句，王維又寫出了他欣賞美景的樂趣，和興致來時，獨自一人遊山玩水那種愉快的心情。接下來的兩句，王維說他隨意走走，走到那裡算那裡，然而竟然走到水的源頭，眼看是無路可走了，可是他卻一點也不擔心，反而隨便找個地方坐下來，看看四周的景色，這就是王維的心境已經悠閒到了極點的表示。而最後的兩句則更充分的表現了王維心中無牽無掛的開放胸襟，和山野間人們質樸可愛的人情味。

碧園華甸 樂音韻揚

2008碧華樂韻巡迴暨畢業音樂會誌詞

因為有音樂，才讓生活更加充實而有內涵；
因為有音樂，才讓生命更加昇華而有意義。
倘佯春暖的碧華學園裡，共築風煦的音樂華甸堂。
校園裡，
不時傳送出悅耳動聽的旋律；
不時傳頌著感動心弦的故事；
不時傳揚著鼓舞人心的樂音；
不時傳遞著碧華奮上的精神。
結緣音樂，
在我們的生命中注入了活力的泉源；
品味音樂，
讓我們為音樂注入無限寬廣的生命。
期許碧華樂韻揚，
碧園處處樂音悠揚童顏展；
華甸煦煦樂韻傳頌鐸聲揚。

校長 蔡寶俊

故事分享：我踩到一隻鴨子

三個女人在一場車禍來到了天堂，當他們到了那裡。
天使說：
「在天堂裡，我們這裡只有一個規矩，就是千萬不要踩到鴨子。」
確認這三個女人了解後，他們進入了天堂。

但是天堂裡到處都是鴨子，鴨子幾乎多到不可能踩不到。
雖然他們極力避免，但是第一個女人意外的踩到一隻。
這時，天使立刻帶著一個這女人一生中從未見過長的極醜陋的男人來到他的面前，
並告訴他：
「你踩到鴨子的懲罰就是要永遠跟這個醜男人鏈在一起。」

第二天，另外一個女人也不小心的踩到鴨子，這時天使又帶著另一個極其噁心的男人來到她的面前。
如同之前那個女人的下場，天使把第二個女人跟他帶來的醜男人綁在一起。

第三個已經發現這個殘酷的結果，而且她不希望永遠跟一個醜陋噁心的男人栓在一起，
所以她非常非常小心她的腳步。
她戰戰兢兢在未踩到任何鴨子的情況下，平安過了幾個月。

但是有一天，天使來到她的面前並帶著一個前所未見的超級帥男人，這個男人不僅高大壯碩、濃纖和度，而還有一附漂亮的長睫毛。

天使把他們鏈在一起後，沒對那個女人說任何話就走了。
這女人就問跟她鏈在一起的男人：
「我很奇怪，為什麼我可以跟你永遠的鏈在一起?」
這個男人說：
「我不知道妳的情況是怎樣啦，但是我踩到一隻鴨子。」




後記﹕
你在用自己的尺量度別人，同時，也會量度自己嗎？

八個頓悟

1、室內設計師
夫人對室內設計師說，每當火車經過時，她的睡床就會搖動。 「這簡直是無稽之談」 室內設計師回答說，「我來看看。」 設計師到位後，夫人建議他躺在床上，體會一下火車經過時的感覺。 建築師剛上床躺下，夫人的丈夫就回來了。 他見此情形，便厲聲喝問：「你躺在我妻子的床上幹什麼？」 設計師戰戰兢兢地回答：「我說是在等火車，你會相信嗎？」
【頓悟】 有些話是真的，卻聽上去很假；有些話是假的，卻令人無庸置疑。

２、引誘
英國紳士與法國女人同乘一個包廂，女人想引誘這個英國人，她脫衣躺下後就抱怨身上發冷。先生把自己的被子給了她，她還是不停地說冷。 「我還能怎麼幫助你呢？」先生沮喪地問道。 「我小時候媽媽總是用自己的身體給我取暖。」 「小姐，這我就愛莫能助了。我總不能跳下火車去找你的媽媽吧？」
【頓悟】 善解風情的男人是好男人，不解風情的男人更是好男人。

3、調羹
麥克走進餐館，點了一份湯，服務員馬上給他端了上來。 服務員剛走開，麥克就嚷嚷起來：「對不起，這湯我沒法喝。」 服務員重新給他上了一個湯，他還是說：「對不起，這湯我沒法喝。」 服務員只好叫來經理。 經理畢恭畢敬地朝麥克點點頭，說：「先生，這道菜是本店最拿手的，深受顧客歡迎，難道您 ……」 「我是說，調羹在哪裡呢？」
【頓悟】 有錯就改，當然是件好事。但我們常常卻改掉正確的，留下錯誤的，結果是錯上加錯。

4、穿錯
飯廳內，一個異常謙恭的人膽怯地碰了碰另一個顧客，那人正在穿一件大衣。 「對不起，請問您是不是 皮埃爾 先生？」 「不，我不是。」那人回答。 「啊，」他舒了一口氣，「那我沒弄錯，我就是他，您穿了他的大衣。」
【頓悟】 要做到理直氣壯，並不是件容易的事情。理直的人，往往低聲下氣；
而理歪的人，卻是氣壯如牛。

5、回電
一個蘇格蘭人去倫敦，想順便探望一位老朋友，但卻忘了他的住 址，於是給家父發了一份電報：「您知道托馬的住址嗎？速告當天，
他就收到一份加急回電：「知道。」
【頓悟】 當我們終於找到最正確的答案時，卻發現它是最無用的。

6、傷心故事
有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套
房。 一天晚上，大樓電梯出現故障，服務員安排他們在大廳過夜。
他們商量後，決定徒步走回房間，並約定輪流說笑話、唱歌和講故事，以減輕登樓的勞累。
笑話講了，歌也唱了，好不容易爬到第34層，大家都感覺精疲力竭。 「好吧，彼德，你來講個幽默故事吧。」彼德說：「故事不長，卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。」
【頓悟】 我們痛苦，所以幽默；我們幽默，所以快樂。

7、賣書
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道：「貴店只售本人的書嗎？」 「當然不是。」書店老闆回答，「別的書銷路很好，都賣完了。」
【頓悟】 「拍馬屁」是個奇怪的詞：你像是在奉承他，又像是在侮辱他。

8、幫忙
在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說：「先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？」 「當然可以。」中年人按老人的要求做了。 老太太又說：「再幫我寫上一小段話，好嗎？謝謝！」 「好吧。」中年人照老太太的話寫好後，微笑著問道：「還有什麼要幫忙的嗎？」 「嗯，還有一件小事。」老太太看著明信片說，「幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒。」
【頓悟】 你若不肯幫忙，人家會恨你一個星期；如果幫得不夠完美，還不如 ……

日常生活工作中35個好習慣

專家說：
一件事，連續重複練習21次，就會變成習慣，人是習慣的動物，多數人都是依習慣行事。
習慣，是行為長期的累積或學習的結果，令人遺憾的是，習慣並非都是好的，許多不良的習慣存在你我的日常行為之中，最後便成為生活的一部份。因此我們可以說，習慣的良窳，決定了一個人的一生。
今天要與大家分享35個在日常生活工作中就可以養成的好習慣，讓大家從平時就可以輕鬆的做『影響力訓練』。期盼大家都有好的習慣，人生就會是『彩色』的喔～
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01) 不說「不可能」三個字。
02) 凡事第一反應：找方法，而不是找藉口。
03) 遇到挫折對自己大聲說：太棒了!
04) 不說消極的話，不落入消極情緒，一旦出現立即正面處理。
05) 凡事先訂立目標，並且儘量製作「夢想板」。
06) 凡事預先作計劃，儘量將目標視覺化。
07) 六點優先工作制。每一分，每一秒做最有生產力的事情。
08) 隨時用零碎的時間 (如等人、排隊等)做零碎小事。
09) 守時。
10) 寫下來。不要太依靠腦袋記憶，因為記憶的資訊太容易由於更多新資訊的覆
蓋而產生「健忘」。
11) 隨時記錄靈感。
12) 把重要的觀念、方法寫下來，並貼起來，以隨時提示自己。
13) 走路比平時快30％。走路時，腳尖稍用力推進；肢體語言健康有力，不懶
散、委靡。
14) 每天出門照鏡子，給自己一個自信的笑容，並向自己伸出一個大拇指：你真
棒！
15)每天自我反省一次。反省方法如（成功一定有方法）中介紹的：清晨六問與
靜夜六思。
16) 每天堅持一次運動。如慢跑15分鐘、散步半小時、做體操，做伏地挺身且
每天增加一個、打太極拳等等。
17) 聽心跳一分鐘。尤其在做重要事前、疲勞時、心情煩躁時、緊張時。
18) 開會坐在前排。
19) 微笑。
20) 用心傾聽，不打斷對方說話。
21) 說話時，聲音有力。感覺自己聲音似乎能產生有感染力的磁場。
22) 同理心。說話之前，先考慮一下對方的感受。
23) 每天有意識、真誠地讚美別人三次以上。
24) 及時寫感謝卡，哪怕是用便箋寫。
25) 不用訓斥、指責的口吻跟別人說話。
26) 控制住不讓自己做出為自己辯護的第一反應。
27) 每天多做一件「分外事」。
28) 不管任何方面，每天必須至少做到一次「進步一點點」。
29) 每天提前15分鐘上班，遲30分鐘下班。
30) 每天下班前用五分鐘做一天的整理性工作。如整理辦公桌、整理文檔、檢查
一天工作績效等。
31) 定期存錢。
32) 節儉。台塑董事長王永慶的名言：節約一塊錢! ，遠比賺一塊錢來得容易。
節儉習慣的蝴蝶效應是：財富能被積累。
33) 時常運用「頭腦風暴」。
34) 恪守誠信，說到做到。
35) 常帶著感謝的心，感謝 神為我們所安排的所有環境！

成功父母40個特徵

1. 能認真並很有耐性地回答孩子所提出的問題.
2. 慎重地從孩子所提的疑問中找尋問題所在.
3. 提供場所給孩子展示他的工作成果.
4. 假如孩子有些未完成的創作,例如油畫,水彩,雕塑等,要能容忍他那種雜亂的工
作空間.
5. 提供子女一個房間或室內的一部份供他單獨使用.
6. 讓孩子知道,是因為"他自己"而不是因為"他的成就"而愛他的.
7. 要孩子對其行為負責.
8. 協助孩子去擬定自己的學習/活動計劃.
9. 帶孩子去風景名勝地區旅行.
10. 教孩子如何去改進他所做的工作.
11. 鼓勵孩子與來自不同背景和環境的兒童和睦相處.
12. 訂立孩子合理的行為規範,並監督仔是否確實遵守.
13. 從不將孩子與別的孩子比較.
14. 從不以辱罵方式去懲罰孩子.
15. 提供孩子所喜愛的圖書資料.
16. 鼓勵孩子客觀地思考.
17. 按時地讀書給孩子聽.
18. 很早就教孩子養成閱讀的習慣.
19. 鼓勵孩子去編故事及幻想.
20. 仔細地考慮每個孩子的個別需要.
21. 每天有一定時間與孩子單獨相處.
22. 允許孩子對於家庭事務有發言機會.
23. 從不因孩子犯錯而加以嘲笑.
24. 鼓勵孩子講故事和吟誦詩歌.
25. 鼓勵孩子能與成年人和諧相處.
26. 設計實驗來幫助孩子探索事物的來源.
27. 讓孩子利用各種物品去做遊戲.
28. 鼓勵孩子去探索問題並謀求解決方法.
29. 仔細地從孩子的活動中找出特殊優良表現來讚揚.
30. 避免空洞的稱讚.
31. 很真誠地表現出對孩子的情緒,不掩飾自己的喜怒哀樂.
32. 每一樣主題都願與孩子討論.
33. 在孩子權力範圍內,給孩子作決定的機會.
34. 鼓勵孩子成為一個獨立的人,不要盲從附和.
35. 幫助孩子找出值得看的電視節目.
36. 鼓勵孩子認真衡量自己的能力,不亢不卑.
37. 從不在孩子失敗時告訴他:"我也一樣做得不好"讓孩子面對而非逃避挫敗.
38. 鼓勵孩子盡量可能表現得像個獨立自主的成年人.
39. 對孩子好的意見具有信心.
40. 寧願孩子因自己的錯誤因素而失敗,不願替他做了大部份工作而成功,讓他自食其力,也享受自己的勤勞成果.

如何養育出一個快樂的孩子

研究發現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括：較有自信、樂觀、有自制力。整合專家意見，提供12個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子。
1.給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則：
美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光……，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。
2.教導他關懷別人：
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。　
3. 鼓勵他多運動：
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓孩子變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。　
4. 笑口常開：
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。 　
5. 有創意和讚美：
當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。」不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6. 確保孩子吃得健康：
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。　
7. 激發他內在的藝術天份：
雖然科學家已證實沒有所謂的「莫札特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。　
8. 常常擁抱：
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9. 用心聆聽：
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10. 放棄完美主義：
我們都期望孩子展現出他最好的一面?可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健康或安全有關嗎？」「想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。
11. 教導他解決問題：
從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：1.確認他的問題。2.讓他描述他想到的解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協助。12. 給他表演的舞台： 每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

一顆球與一束花

一個失意人，能在一群得意人間談笑風生，面無慚色，才是有骨氣；
一個得意人，能在一群失意的朋友間，讓人想不到他的得意，才是會做人。
共勉之~

很好的一篇文章,兩個故事,因此我迫不及待的想與你分享.

★ 善意與幫助像一顆球 ★
有一次家人一起到一家西餐廳用餐。
那天客人滿多的，菜出得慢，不過還好，陸續送了來，大家開始用餐，吃到甜點時， 我點的餐還沒送來，因為是一家人，所以我吃一點你的前餐，你吃一點他的主菜，大家都沒注意到這事，但我沒忘記。
送飲料來時，服務小姐很不好意思地詢問，是不是還有一份餐未送來？
我說是，服務小姐很客氣的說了一聲對不起就離開了。
不到三十秒，老闆娘帶著大廚到我旁邊，連聲抱歉，說剛把主菜放下去而已，還要一二十分鐘，問我能不能等一下，或者要退掉。
我答：「沒關係，我知道你們今天忙，難免會慢一些，我等一下好了，等好的時候幫我打包起來，我帶回家。」
老闆娘跟大廚連聲道謝離開。
然後，原來沒點餐的小朋友都有了甜點、水果與飲料。
埋單時我驚訝地問說是否算錯了，老闆娘在旁邊解釋道：「因為你的諒解與客氣，所以餐點打八折，沒上桌的那一份免費，小孩子的附餐也免費招待。」
我笑笑說：「妳太客氣了。」
老闆娘回了一句話：「因為你的客氣，所以不得不讓我們更客氣。」
我笑著離開，不因少花錢，只因客氣也可以傳染給別人……
我的工作讓我常常有機會介紹想裝潢的客戶給做室內設計的朋友，按照行規，或多或少總會有些介紹費，但我從來沒接受。
大概是從高中開始，當朋友要回報我對他們的幫助時，我總是拒絕。
我只認真的告訴朋友，那天我需要幫助，拉我一把就好了。
因此，當我須全家外出離家數天時，我不用擔心家裡的魚會餓死、花會枯死﹔當我需要搬運東西時，我不用找搬家公司﹔當我無車可用時，不必擔心沒人載……
善意與幫助像是一顆球，當你毫不遲疑的將球丟向對你招手的人時，有天，當你也在招手時，也會有顆球飛到你手中，或者，還不只一顆。
這是滿好玩的遊戲，你不妨也試試！


★ 一束花 ★
有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進，在等紅燈時，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他遞出兩塊美金，由於綠燈已亮，而後面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對正問他要什麼花的男孩說：「什麼顏色都可以，你只要快一點就好。」
那男孩十分禮貌的說：「謝謝你，先生。」
在開了一小段路後，他有些良心不安，他粗暴無禮的態度，卻得到對方如此有禮的回應，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，並且又再給了兩塊美金，要他自己買 一束花送給喜歡的人，這個孩子笑了笑並道謝接受。
當他回去發動車子時，發現車子故障了，動也動不了，在一陣忙亂後，他決定步行找 拖吊車幫忙，正在思索時，一輛拖吊車已經迎面駛來，他大為驚訝，司機笑著對他 說，有一個小孩給了我四塊美金，要我開過來幫你，並且還寫了一張紙條，他打開一 看，上面寫著：「這代表一束花。」

默想：
立即表達心中的想法，勇於認錯才是真正的勇者，你的一份善意往往能得到立即的回報，而內心的釋懷正是最好的報答。
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如果喜歡~~~，就把它當一束花讓別人感受吧！

三篇小故事賞析

1
有位媳婦，每次煎魚，都把頭尾剁掉，婆婆看在眼裡，憋在心裡。
終於有一天，婆婆實在憋不住了，假裝不經意地問：
：「煎魚為何要去頭去尾？」媳婦毫不遲疑道：
「我娘家都是這麼做，可能是傳統吧！」
婆婆只好笑道：「你下次回娘家，問問你媽媽，看他知不知道原因。」
媳婦心想婆婆急著要答案，便打電話回娘家，一問之下，連她自己都不好意思。原來，當時因為鍋子小，不去頭去尾煎不下，想不到換了大鍋卻忘了原因，舊習慣一直沿襲下來。
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2
某次，英國軍事演習，各國使節觀閱。一位美國將軍對發炮時，
先有一軍士跨一步，然後雙手由上而下重重一拉的動作，百思不得其解，
乃就教英國將軍。這位將軍吟道：「歷年來一直如此。」
顯然也不清楚典故，只好一齊去向一位老將軍討教。
老將軍回憶道：「很久很久以前，炮是由馬拖運，發炮時怕馬驚嚇亂竄，
必須將馬拉緊……」結果是，早就改為汽車拖運了，這個動作卻莫名所以地保留下來。
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3
------ [ 自己開門] ------
一對兄弟住在一起，長年以來，每天一起出門上班，因為哥哥下班時間早，都是哥哥先回家，所以弟弟從來都不擔心開門的事，所以都沒有帶鑰匙在身邊。有一天，因為突發狀況，弟弟提早先回了家。
他坐在門檻上，無聊地盼望著哥哥早點出現，等呀等，好不容易幾個時辰過了，哥哥終於出現在路上。哥哥看見弟弟在門口苦等，問：「你為什麼坐在這裡？」弟弟說：「我沒有鑰匙啊！」哥哥笑而無語，然後用手輕輕一推，門，就開了！原來，門從來沒有鎖。
弟弟枯等在門口，只因為他連試著用自己的手去推推門都沒有做。
這個故事，說明了人生有些問題「不能」解決，有時候只是因為我們自己「不想」解決，「不願嚐試」，不肯開口又不肯動手。
ps
人生有很多道門，不管有鎖沒鎖，不管是開是關，總要試著 ☆ 自己動手開門。
就算前門不開，可以試試側門或後門，更別忘了，還有窗子可試，世界上沒有過不去的門，自己開門把難關走過去。