有位企業家在商場上有著驚人的成就。當他在事業達到巔峰的時候，有一天陪同他的父親，到一家很高貴的餐廳用餐，現場有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業家在聆賞之餘，想起當年自己也曾學過琴，而且幾乎為之瘋狂，便對他父親說：「如果我從前好好學琴的話，現在也許就會在這兒演奏了。「是呀，孩子。」他父親回答：「不過那樣的話，你現在可能就不會在這兒用餐了。」
我們是否常為失去的機會或成就而嗟歎，
但..卻忘了為現在所擁有的感恩？
寶俊blogger
雲起居
關於我自己
- 坐看雲起時--蔡寶俊
- 「烏山頭水庫」是我的故鄉，我是一位道道地地的「大地子弟」，小時候看到父母與大地搏鬥的精神，深深地牽動我向上流動的意念，希冀對社會有更大的貢獻機會。如今有機會奉獻教育，視為我一生的志業，當謹守教育原理，發揮個人一己之力奉獻心力，體現「以學生為中心，以教師為主體」的教育理念，力行「行政支援教學，為教學而行政」的行動行政。展現恢弘的教育豪氣，發揮圓融的教育智慧；落實本土的教育情懷，擴展宏觀的國際視野；扮演學校的行政推手，誓為教師的教學先鋒。 以「教育人」自居的我，一直視教育工作是我的「最愛」，學生更是我心中永遠的「寶」，在工作中常存「五心」自我剔勵： （一）歡喜心：對工作歡喜，滿心歡喜、敬業樂業。 （二）慈悲心：對學生慈悲，滿懷慈悲、諄諄教誨。 （三）教育心：對教育堅持，充滿信心、上善若水。 （四）感恩心：對人我感恩，滿足擁有、積極回饋。 （五）企圖心：對專業企圖，突破創新、專業成長。 個人堅信「沒有不可教育的學生，沒有不可成長的教師；沒有不可改變的家長，沒有不可發展的學校」。豎立強力不反的專業精神，孕育卓越教育文化；激發學生多元智慧潛能，創造師生學習成功經驗；規劃人性化適性化學校環境，敬業樂業地協助師生完成生命中真、善、美理想。 奉行「寧可燒盡，也不腐朽」的教育愛；雖然「生命有限」卻是「生機無窮」。我願意「擇其所愛，珍愛所擇」，奉獻終生以教育為志業。教育在「成就學生、完成學校」的理想，點燃每一位莘莘學子的盞盞心燈，是我最大的心願。生命雖有限，但在個人的歷史新頁中，盼望有機會營造自己無限的舞台，為教育奉獻心力，以感謝所有幫助過我的人。
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