一塊地總有一粒種子適合

很有意思的一篇文章，尤其是在教育現場第一線的我們，更值得我們深思!文章內容如下:

有一個女孩，沒考上大學，被安排在本村的小學教書，由於講不清數學題，
不到一週被學生轟下。
母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。
後來，她又隨本村的夥伴一起外出打工，不幸的是，她又被老闆轟了回來，原因是剪裁衣服的時候，手腳太慢了，品質也過不了關。
母親對女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經幹了很多年了，而你一直在念書，怎麼快得了呢？
女兒先後當過紡織工，幹過市場管理員，做過會計，但無一例外，都半途而廢，然而每次女兒沮喪回來時，母親總安慰她，從沒有抱怨。
三十歲時，女兒憑著一點語言天賦，做了聾啞學校的輔導員，後來她又開辦了一家殘障學校，再後來，她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經是一個擁有幾千萬資產的老闆了。
那就是前些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母親對她那麼有信心呢？
有一天，功成名就的女兒湊到已經年邁的母親面前，她想得到一個一直以來想知道的答案，母親的回答樸素而簡單，她說，一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，聽完母親的話，女兒落淚了，她明白了，實際上，母親恆久而不絕的信念和愛，就是一粒堅韌的種子，她的奇蹟，就是這粒種子執著而生長出的奇蹟。

撒播音樂芬芳

起落有致的音符，是美麗人生的譜曲；
樂手賣力的演出，是誠懇用心的實現。

情意真切，用音樂直扣心弦深處；
風華雅趣，用音樂直教滿心愉悅。

音樂有夢，所以我們不敢獨享；
音樂有愛，所以我們樂於分享。

用音樂，點綴美化我們的人生；
用音樂，澄清淨化我們的心靈。

透過音樂，讓彼此情感緊密交流；
透過音樂，讓音樂種子撒播芬芳。

為自己的生命喝采

有一個罪犯，因作奸犯科而被法官處了死刑。罪犯聽到判決後大聲喊冤，氣憤地怒吼：「我不服氣！這太不公平了！我從小是個被人遺棄的孤兒，在貧民窟裡長大，老師、同學都瞧不起我，沒有人願意接納我，才逼得我走上絕路！老天太不公平了，我不服氣……我死不瞑目！」法官聽了，要罪犯靜下來，抬起頭來看他；法官以平穩的口吻說：「我也是個孤兒，小時候也是在貧民窟裡長大的！」
八十六歲的天主教單國璽樞機主教罹患肺腺癌後，不選擇臥床養病，而是巡迴全國各地展開「生命告別之旅」演講，把許多人認為是奪命的惡魔，變成了他的第二位守護天使和人生最後的旅伴，癌症與他朝夕相處，並時時提醒他要把握人生最後的賽程，他讓失去鬥志的人重新振奮。
當我們為了考試成績不好而發愁時，有的孩子連營養午餐的錢都繳不出來；當我們抱怨爸媽不瞭解我們的時候，身旁有一個同學只能望向天際，思念剛過是不久的母親。遭逢困境，有的人選擇用一盆炭燒掉希望，有的人選擇全家共吃一碗泡麵，活出生命的尊嚴。差別就在面對厄運時的「態度」上。
當我們手中有一顆「酸溜溜的檸檬」時，要如何把它釀成一杯「冰涼甘甜的檸檬汁」？如果沒有常過檸檬皮的苦澀，哪能享受檸檬汁的清新爽口？挫折是痛苦的，但沒有歷經挫折，如何能感受到成功的喜悅？沒有大病一場，如何徹底省悟健康的重要？樂觀的態度是一生學習的課題，向撿拾資源回收物品換取孫子三餐的爺爺學習，向「一碗陽春麵的回憶」書中樸實堅強的媽媽學習，向跛著腳辛勤工作的人學習，向自己過去失敗的經驗學習………。
下次當你抱怨老天爺不公平時，當你生活提不起鬥志時，當你課業壓力大而不想上學時，給自己列一份「幸福清單」，算算自己永有的是那麼多，虔心向上蒼感謝，謝謝上天給你的一切，包括好的與不好的，然後，接受每一個當下，準備下一次新的挑戰。

一篇感人的文章分享--是的，老師。

我是一個大學剛畢業的老師，第一次帶班級，我帶的是低年級的小朋友。每次看到那些小朋友的笑容，就讓我把所有的煩惱都給忘了。不過有時候當他們調皮時，讓我真想活活的掐死他們。當然，我不會真的掐。因為我可不想坐牢呢！
我的班總共有36個小鬼頭。個個都讓我又愛又恨！我很熱愛這個工作，但是常常也會有灰心或無奈的時候。這些負面的感受大多是來至於班上的一個同學。他叫邵偉華。他每次作業都拖很久、成績也都是最後一名、聯絡簿沒簽名、回條沒帶、個性也滿孤僻的。而且他考試每次都是在20分以下，這讓我很擔心，才國小一年級耶！功課就這麼差。以後怎麼辦呢？常聽人家說國小老師是扮演一個孩子啟蒙的重要角色，對他日以後的影響是很大的。就因為如此，我更覺得自己有責任把他教好。但是處罰他沒用、罵他也沒改善、輔導他的話也只會聽見他說：『是的！老師。』的表面假像。因為他還是作業照拖、東西照不帶、考試照樣不準備。我真不知道該怎麼做才能讓他進步！
「各位同學，明天要交作文喔！題目是『我的家庭』。下課！」「老師再見。」小朋友齊聲的喊著「bye-bye！」我帶著笑容回應。「邵偉華過來！」我喚住剛背起書包的他。「老師，什麼事？」稚氣的臉蛋，張著大大的眼睛問我。「明天！記得交作文，還有上次畫畫課的作業也只剩你還沒交了！快補交吧！」「是的！老師。」又是這句，他不知道已經對我說過多少次的『是的！老師。』可是沒有一次是有兌現的。即使他臉上總是帶著那麼認真的表情，但是我知道他的保證，實現的機率好小好小….。「好！掰掰。路上小心喔。」「老師再見！」他揮著手，燦爛的笑著。看著他的背影，我心裡微微的嘆氣，這樣一個有禮貌的孩子，做事卻是這麼散漫呢？希望他這次真的能夠說到做到。
隔天一早，「排長，把作文收過來，順便告訴老師誰沒交？」「老師，我們這排都交了！」「老師，我們的也都交了！」排長一個個遞上各自排上同學的作文。「老師，邵偉華沒交！」果然被我料到了，他昨天的保證只是個空頭支票。「邵偉華。」「有」他站起來。「老師昨天不是還特別叮嚀你嗎？怎麼還是沒有交？」面對我的問題，他沒有回答。只是低著頭、抿著嘴巴。「你到後面罰站一節課，好好反省一下。」「是的！老師。」不管我處罰他或是罵他，他也不會生氣的跺腳或翹嘴，還是一樣有禮貌的說：『是的！老師。』「大家拿出數學課本，翻開64頁……..」我開始上課，每個小朋友仔細的看著黑板，除了他。那天放學，忽然下起傾盆大雨。這場雨來的很突然，根本沒有幾個人有帶雨具。所以當我經過川堂時。看到許多小朋友在公共電話前排起長長的隊伍，我想大概都是要打電話叫家長來載的吧！在眾多孩子中，我看到邵偉華也排在那隊伍中，還差一個就到他打了。這時，他前面的孩子剛好掛了電話，他走向前去，投了錢，拿起話筒，可是，連撥都還沒撥，他又掛上了電話。然後垂頭喪氣的離開。獨自一個人走進大雨中。怎麼會這樣呢？我撐開傘，追上前去。「偉華，你怎麼了，不叫爸爸或媽媽來載你嗎？」我蹲下身，平視的跟他對話，「不用了，老師，我自己可以回家。」「可是雨好大，你這樣會感冒，老師載你回家好了。」「沒關係，我家在學校對面。一下下就到了！」「是嗎？老師開車不用傘，這個先借你。要趕快回家喔！」我把傘移向他一些。「謝謝 老師。」他接過傘，然後又對我笑一笑。「拜拜！」我摸摸他有點微濕的頭髮。
離開學校一段路後，我突然想到我把手機放在辦公室了。於是我又折回去拿。「真是的，為了這個手機，害我多花那麼多時間回去拿！」我抱怨著自己的粗心。坐在車內，雨刷不停的來回揮動。雨還是很大，在等紅綠燈的時候，有一個熟悉的身影捉住了我的目光。是偉華耶！他走到一間透天的房子門前，拿出鑰匙，開門進去。「他家在這？」我暗自低聲的說，怪了，他不是說他家在學校對面嗎？可是這裡距離學校都快兩公里了，一個七歲的孩子自己獨自走兩公里的路回家，實在滿令人感到心疼的。不過我不懂為什麼他要騙我說他家在學校對面而已呢？怕我嗎？還是不好意思讓我載？『叭！』綠燈了，後面的車按著喇叭催我走，我也暫時拋開這個疑問，踩下油門。
「報告！」「請進。」「老師，傘還你！謝謝」他雙手遞上傘。看著他拿傘給我，讓我不禁想，為什麼會記得還我傘，卻沒有一次記得交作業呢？這孩子真是的！不過看他還傘的樣子，讓我有一種好窩心的感覺。不過看他還傘的樣子，讓我有一種好窩心的感覺。他安靜了好久沒有回答我，看他的表情我也知道，他在說謊。「沒關係，老實說。老師沒有要罰你。」「老師，對不起！我昨天是說謊的。」他滿滿是歉意的說。「那可以告訴老師為什麼要騙老師嗎？」「因為我不想麻煩老師，我自己可以回家。」聽到回答，我很驚訝一個七歲的孩子能說出這麼懂事的話。「偉華，老師載你回家不會很麻煩，以後有機會就讓老師載。知道嗎？」「嗯！」「不過以後不要騙老師喔！」我告誡他。「好！」「好了，回教室去吧！對了，記得交作業。」「嗯，報告完畢！」他敬了個禮，轉身走出去。我心底暗暗的想，這孩子如果改掉那些缺點，我想他一定更讓人憐愛，而且會變的非常的完美吧！
「老師！老師！」偉華邊跑邊叫，好像很興奮的樣子。「嗯？」我回過頭，看著他微喘的小臉蛋。「老師！我要交作文。」他攤開一張折小的作文紙。「偉華好乖喔！終於交了。嗯…這個給你當獎勵。以後也都要交作業喔！」我伸手進去口袋拿出一個糖果給他。「好！ 謝謝 老師。」他拿過糖果，小心翼翼的放進自己的口袋裡，臉上掛著開心的微笑。其實我更高興，他現在拖作業的時間明顯的變短了，這樣的進步讓我有很大的欣慰。那一整天的心情都因為他交了份遲交的作文而開心了起來。在走回辦公室的路上，我看著他的作文，歪歪扭扭的鉛筆筆跡，寫在一張似乎已經擦過很多次的稿紙上。內容很簡短，也很可愛。他寫著：我的家庭。我家有三個人，一個是我，一個是爸爸，一個是媽媽。我的爸爸很帥，媽媽很漂亮。爸爸每天出門辛苦的工作。我每天也要辛苦的去上學。只有媽媽最幸福，每天只要輕鬆的待在家裡等我和爸爸回家就可以了。有時候好羨慕媽媽喔！聽同學說自己的父母會吵架。不過我爸爸和媽媽的感情很好，從來不吵架。所以我家很和諧，很快樂。放假時，我最喜歡跟爸爸媽媽一起看電視了。雖然爸爸工作很忙，沒辦法常常帶我們出去玩。不過沒關係，因為我們在一起很快樂，我愛我爸爸和我媽媽。看完之後，我笑了。覺得偉華真是個可愛的孩子。竟然說自己上學很辛苦，媽媽在家是很輕鬆的，下次有機會一定要告訴他，當家庭主婦可不輕鬆喔！他的文章中流露出純真。也能讓人看出，他家庭的美滿和快樂。他爸媽在家裡一定很疼他吧！就如同應驗了兒歌中的那句『我的家庭真可愛！』
不過我才開心沒多久，班長就急忙的跑到辦公室說：「老師，班上有男生在打架！」我的天阿！打架？我最怕孩子打架了！等等哪邊青一塊、哪邊腫起來，這些都要讓我跟家長解釋半天。一到教室，「邵偉華、林崇光，你們兩個在幹什麼？」我一喊，那兩個扭打在一起的孩子馬上停止動作。「為什麼打架？」「他先打我的！」林崇光先開了口。「邵偉華，你為什麼打他？」「因為….他搶了老師給我的糖果。我叫他還我，他不聽。」偉華一字一字慢慢的說。「可是不管發生什麼事都不能打人，還有你，別人的東西不可以亂拿，你們兩個都有錯。互相道歉，然後握手！」我面無表情的說著，但是心裡怔了一下，只是一個小小的糖果，平常孤僻、不愛與人爭的偉華竟然動手打人。看來他對那顆糖果看得很重。「對不起。」「對不起。」兩個孩子口氣中帶著倔強道歉，與對方握手言和。
放學時，我又看到邵偉華一個人站在川堂。「偉華，在等誰阿？」「我爸爸說今天有空可以來接我！」「對了，老師前幾天發的『家長座談會』的回條你還沒交，明天交的話，老師送你一整包的糖！」我想起他今天為了糖果和同學打架的事，於是和他打了這麼一個商量！「真的嗎？」他瞪大眼睛看著我。「當然是真的！來勾勾手。」我伸出小指牽著他的小指，然後兩人在一起蓋上拇指印。「一言為定囉！老師先走了。」「偉華，你看！老師糖果都買來了，你有沒有帶回條？」我搖著手上的那包糖說。「老師，對不起。我忘了帶！」他很懊惱的說。「那你不能吃糖了。不過只要你明天起有補交作業的話。老師就會給你糖果吃！知道了嗎？」看他一臉不能吃糖懊惱的樣子，讓我有點不忍心。「以後我有交作業，都會有嗎？」他喜出望外的問我。「對阿！把缺的都補足後，以後新的作業就要準時交喔！」我伸出食指叮嚀他。走到辦公室，我忽然想到。那個家長座談會今天要確定人數了。剛剛也忘了問偉華他的家長有沒有要來！咦！記得他作文上寫的，媽媽都在家。那打去問問看好了。順便跟他媽媽聊一下偉華的事。「嘟~嘟~嘟~嘟~嘟~」等了好久，電話還是沒人接。可能出去了吧！算了！等等問偉華好了！
接下來的幾天，我能感覺的出偉華都有盡量在交作業。我很高興他有這樣的進步，除了糖果幫上很大的忙以外，我覺得稱讚好像也是一大原動力。每次我稱讚他時，他的表情是那麼的開心、那麼的得意。有一次在和幾個班上的小朋友聊天時，其中一個女生用像發現新大陸般的口氣說：「老師！我跟妳說喔。邵偉華很奇怪耶！」「奇怪？不會阿。他有怎樣嗎？」我不解的問。「就是阿，上次我看到他在川堂打電話給他媽媽。」「呵~~那有什麼好奇怪的。」小朋友通常都很黏媽媽，打電話給媽媽有什麼好怪的。「可是老師，內容很怪阿，我聽到他跟他媽媽說：『媽，今天我有交作業，老師有給我糖果耶！』哪有人打電話回去跟媽媽講這些的阿？回家在講就好了阿！」那個女生一口氣的說完。「真的喔？好無聊喔。打電話說這個。」「阿！我之前也有看過。」其他的孩子也馬上發表意見，表示贊同偉華的這個行為很怪。「還好吧！可能他很高興想趕快讓他媽媽知道阿。不要想太多，偉華是個很有禮貌的小孩，雖然他功課不好，作業都會拖，不過他還是有很多優點。你們要學習他好的地方，順便也要幫助他改過壞的習慣。」
我對著那些孩子說，希望他們不要因為這點小事覺得偉華是個怪孩子，這樣只會讓孤僻的他變得很不與人往來，而且我花了好多心思才讓他稍微有點進步了，我可不想他和同學相處間又出了什麼問題。「嗯！」小朋友，聽完後，也就不再討論這件事。幾天後是九月28日，教師節，這個教師節是我的第一個教師節。所以即使現在沒放假了。我的心情也特別好。『噹！噹！噹！』鐘聲響起，「班長！下課。放學了。」「老師再見！」小朋友忽然一擁而上。「老師，教師節快樂！」班上的小朋友邊說邊遞上一張卡片！「哇~~這是妳自己畫的阿！好漂亮喔。謝謝，老師很喜歡。」我看著那張用彩色筆描繪出的女生的樣子，我猜她是在畫我，裡面用注音寫著密密麻麻的字，看的我好感動。「老師，這個送妳！」「包這麼漂亮，是什麼阿？」我好奇的問。「老師妳自己猜！」「老師還有我的！」「老師！這邊阿。」不過一會兒，我身邊擠滿了小朋友，當我離開教室要回辦公室整理東西時，手上已經提滿了大包小包的禮物了。坐在辦公室裡，邊拆禮物，邊笑，邊紅著眼眶，開始覺得自己平常再怎麼辛苦也是值得了。
我走到車庫，忽然聽到小朋友打架的聲音。我馬上趕過去看。看到的不是別人，都是我的班的孩子。記得上次打架的是偉華和崇光，現在崇光換成了梓霆，不過偉華還是沒有變。而且這次的偉華看起來很生氣，比上次打架的樣子氣憤的多了。上次我一喊他們就馬上停，不過這次我怎麼喊也沒用，後來，我走上前制止，拉開他們。「誰先動手的？」「他！」梓霆指著偉華。「又是你，你為什麼總是喜歡打人呢？」偉華讓我好灰心。又來了，他又低著頭不說話。「說阿！為什麼打人？」我很生氣的吼他。他照樣低著頭，連看都不看我。我氣極了。用比剛剛更大的音量說：「邵偉華，抬起頭！告訴老師為什麼打人？」「因為他偷聽我跟我媽媽講電話！」他邊哭邊吼，我從沒看他哭，不管被我罰、被我罵、還是被我打、他都沒哭過。我被他這樣的反應嚇到了。他的淚水一顆一顆的落在兩頰上。「偷聽你講電話你就要打人！？有需要這樣嗎？而且在川堂打電話，旁邊人那麼多，怎麼算偷聽？」我覺得他打人的理由太不理智了。他又沒有回答，但是眼淚越掉越多。我覺得我有需要跟偉華好好的溝通，縱使被偷聽電話的感覺很不好，可是也犯不著打人吧！於是我對梓霆說：「梓霆你也不應該偷聽人家說話，你先跟偉華說句對不起。然後你先回家！」「對不起！」梓霆對偉華敬了個禮。然後就收拾剛剛打架散落的書和外套，走出校門。
現在只剩我和偉華，我想好好的跟他聊一聊，因為我真的很喜歡這個孩子，只是他常常做出讓我覺得『怎麼會這樣的事情』我正想開口說話時。他從地上撿起一張用橡皮筋捆住的圖畫紙給我，然後用哽咽的聲音說：「畫…畫…作業。」他交作業了，我是何等的開心，不過現在不是讚美他的時候。「老師很高興你今天交了作業，老師也一直很喜歡你，不過有時候你讓老師好灰心，因為你有時候很不乖，但是老師知道你很懂事，今天你為了這點小事打人。老師覺得…」我話才說到一半，他抹著眼淚大喊說：「他笑我！！」「笑你？梓霆笑你？他笑你什麼？」「他笑我和我媽媽說的話！」他的眼淚沒有停過，聲音略帶抽槒的說「你跟你媽媽說什麼？可以跟老師說嗎？」我不懂，和媽媽說的話能有什麼可以取笑的地方？他又低著頭了，好像不太想說。「沒關係，老師不會笑你。跟老師說。」過了一下子，他像電話答錄機一樣的重新播放了他對他媽媽說的話：「喂！媽媽喔！我跟你說喔，最近我都有在交作業了。老師都有在稱讚我耶！老師對我很好都會給我糖果吃，今天我還準備了畫畫的作業要交給老師，這個作業我拖了好久好久喔！因為我不知道要怎麼畫妳！對阿！題目就是『我的媽媽』好難畫喔！都妳害的啦！媽媽我跟妳說喔！我好想妳喔！我真的好想妳喔！妳到底要睡到什麼時候？才肯張開眼睛看我！還有！今天是教師節，我看爸爸每天都拿兩朵玫瑰花插在妳照片前的花瓶裡，我想老師跟妳一樣是女生，應該也會喜歡花吧！所以我叫爸爸多買兩朵給我，我要帶來學校送老師！妳不要生氣喔！再見。」他說完以後拿出書包裡被壓的稍微變形的玫瑰花走到我面前對我說：「老師，教師節快樂！」
我說不出話來，我抱著他一直哭。「老師，梓霆笑我是瘋子。他說我媽媽已經死了。怎麼還假裝在跟她講電話。老師，對不起，我不會再打人了。」我哭的好傷心，我好心疼。心疼這麼一個孩子，沒有母親的照顧，父親工作沒空管教，他卻能這麼懂事。我想像他想當作自己媽媽還活著跟他通電話時的那種心情，想像他寫作文描寫媽媽的地方，多麼讓人揪心。尤其當同學識破他的時候喊出來的那句話，好殘忍，真的好慘忍。「對不起！」我對他說。我感到很抱歉，我是他的老師，卻沒有好好了解這個孩子。我一直無法平復自己的心情。我不知道我這麼抱著他哭多久？晚上，我打開偉華的畫，我的淚又停不住了。那張畫是一張桌子，桌子上有一張女人的照片，然後前面放著兩個小花瓶，裡面插著紅紅的玫瑰花。我在右下角用紅筆打上100分！！

領導修為

一：沉穩
（1）不要隨便顯露你的情緒。
（2）不要逢人就訴說你的困難和遭遇。
（3）在徵詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。
（4）不要一有機會就嘮叨你的不滿。
（5）重要的決定儘量有別人商量，最好隔一天再發佈。
（6）講話不要有任何的慌張，走路也是。

二：細心
（1）對身邊發生的事情，常思考它們的因果關係。
（2）對做不到位的執行問題，要發掘它們的根本癥結。
（3）對習以為常的做事方法，要有改進或優化的建議。
（4）做什麼事情都要養成有條不紊和井然有序的習慣。
（5）經常去找幾個別人看不出來的毛病或弊端。
（6）自己要隨時隨地對有所不足的地方補位。

三：膽識
（1）不要常用缺乏自信的詞句
（2）不要常常反悔，輕易推翻已經決定的事。
（3）在眾人爭執不休時，不要沒有主見。
（4）整體氛圍低落時，你要樂觀、陽光!
（5）做任何事情都要用心，因為有人在看著你。
（6）事情不順的時候，歇口氣，重新尋找突破口，就結束也要乾淨俐落。

四：大度
（1）不要刻意把有可能是夥伴的人變成對手。
（2）對別人的小過失、小錯誤不要斤斤計較。
（3）在金錢上要大方，學習三施（財施、法施、無畏施）
（4）不要有權力的傲慢和知識的偏見。
（5）任何成果和成就都應和別人分享。
（6）必須有人犧牲或奉獻的時候，自己走在前面。

五：誠信
（1）做不到的事情不要說，說了就努力做到。
（2）虛的口號或標語不要常掛嘴上。
（3）針對客戶提出的“不誠信”問題，拿出改善的方法。
（4）停止一切“不道德”的手段。
（5）耍弄小聰明，要不得！
（6）計算一下產品或服務的誠信代價，那就是品牌成本。

六：擔當
（1）檢討任何過失的時候，先從自身或自己人開始反省。
（2）事項結束後，先審查過錯，再列述功勞。
（3）認錯從上級開始，表功從下級啟動。
（4）著手一個計畫，先將權責界定清楚，而且分配得當。

一的力量

一朵花可以喚醒一個夢想，
一棵樹可以開始一片森林。
一隻鳥兒能預告春天到來，
一顆星星能引導汪洋迷失的小船。

一首歌可以點亮一個時刻，
一個微笑帶來一段友誼。
一張選票決定國家的未來，
一句話造就偉大的目標。

一束陽光可以照亮黑暗斗室，
一個笑聲能勝過陰鬱。
一次勇敢的步伐開始一段驚奇的旅程，
一個希望激勵著我們的心聲。

一個溫柔的碰觸能展現我們的關心，
一顆真誠的心能拆毀人與人之間的圍牆。
一聲讚美可以讓人感受到溫暖和愛，
一個生命可以見證奇蹟！

永遠不要看輕「一」的力量，
它常常是改變世界的最大關鍵。

摘自蒲公英月刊

如何協助孩子順利進入國小就學

　　孩子結束幼稚園生活，隨即要進入國小就學成為小一新鮮人，所要面對的生活形態與作息，與幼稚園大不相同。步入小學，孩子得開始重新學習適應：鐘聲是作息的最高指導原則，下課才能喝水上廁所，上課不能隨意走動，學會注音符號後要開始抄寫聯絡簿，午睡是趴在桌面上休息….，哇！怎麼頓時風雲變色？
　　以下提供一些策略方法，讓我們一起把幼小銜接的「大階梯」化為漸次有序的「緩升坡」，順利登頂小一學堂：
一、用正面字眼給予祝福
　　每個「新開始」都是給予祝福的最佳時機，小一新鮮人即將面對「規律生活、正規學習」的日子，家長在日常生活交談中，多用「可以交到更多朋友」、「可以學到更多的知識」、「操場更大」、「圖書室裡故事書更多」….等正面語句來形容小學，讓孩子期待小學生活的正向情感不斷資長，減低害怕、焦慮的負像情緒。
二、大手千小手熟悉校園
　　建立環境熟悉度是「穩定軍心」最有效的方式，利用時間指導孩子熟悉校園環境，認識學校位置，以及教室、廁所等最常使用的場所。
三、確認放學接送地點
　　放學時間人車雜沓，務必與孩子確認接送地點。若孩子走路上下學，最好帶著孩子多走幾遍上下學安全路線，遵守學校交通路隊及交通號誌，多走人行步道或騎樓，別貪圖便利或快速而鑽入偏僻小巷。
四、注意遊戲器材安全
　　低年級學生常因遊戲器材使用不當而受傷，指導孩子正確使用方法，並隨時提醒安全注意事項，以確保遊戲安全。
五、共同制訂作息時間表
　　如何讓孩子順利在7：20至7：50之間準時到校，除了「全家總動員」調整生理時鐘，家長還可以與孩子一起討論制訂「作息時間表」與「獎懲規則」。
六、陪孩子共進愛心早餐
　　如時間允許，儘量克服困難為孩子準備愛心早餐，陪伴孩子從容吃頓富含優質蛋白質的早餐，是父母可提供孩子的最佳學習武器。
七、重視生活自理能力
　　一般家長都太重視課業學習，而忽略了生活自理能力。從書包及書桌整理到衣著整齊清潔，都是小一學生在學校必須面對的「生活課程」，父母在家應把練習機會還給孩子。
八、協助孩子學習等待
　　幼稚園到小學，也是「立即獲得」到「學習等待」的過程。父母可以每天花十分鐘，讓孩子練習「坐在座位上做自己喜歡的事」，數週後漸次增加至二十分鐘，至少以三十分中為目標。
九、養成良好生活習慣
　　幼小階段是養成孩子良好習慣的最佳時機，但也必須藉助我們成人的協助力量。在小學階段有一些最基本的生活習慣必須養成，如隨身攜帶手帕、對師長有禮貌、閱讀習慣、經常洗手、保持衣著整齊清潔….等。
十、採漸進策略逐步改變孩子的行為
　　要改變孩子的行為，最好是採取漸進策略逐步改變孩子的行為，可掌握以下步驟提升效果：
（一）一次只改一件事情。
（二）有進步就紀錄並給予獎勵。
（三）一開始採取低標，隨熟練度而逐步提高標準。
（四）一項行為改好後再換下一個，不必操之過急。
　　父母要有至少兩星期到數月的長期抗戰心理準備，中途停止可能就會前功盡棄。希望在我們大家的共同努力之下，孩子都能順順利利進入小學就學，健健康康成長，快快樂樂學習。